2025東南科技大學高等教育深耕計劃電腦輔助設計製造競賽活動
競賽報名網址 https://forms.gle/wxcGbHqK6ZvMB82E6
2025東南科技大學高等教育深耕計劃
生成式AI結合電腦輔助設計與製造競賽活動
科技日新月異，近年來從ChatGPT、Gemini到Deepseek的出現，「生成式AI」可說是是百花齊放。為培育產業基層人才，透過競賽來提升學生運用生成式AI技術結合電腦輔助設計與製造技能。
希望藉由此次師生的參與，藉以落實動手做、學習、分享之創客精神及3D列印關於生活之實作能力，並透過生成式AI的應用培養跨領域整合思維與提升3D列印創意設計視野，為技職教育注入創新的能量。
二、辦理單位
指導單位：教育部
主辦單位：東南科技大學機械工程系
協辦單位：東南科技大學工程與電資學院
三、競賽內容
生成式AI（Generative AI）是指能夠根據使用者提示自動「創造」新內容的人工智慧技術，生成內容並不局限於文字，還包括影像、音訊、影片、程式碼等多種形式。生成式AI可以學習人類語言、程式設計語言、藝術、化學、生物學或任何複雜的主題，並透過龐大資料運算協助解決用戶問題。
其優點有以下三點：
·自動化內容創作：可以自動快速生成多種內容，為人類進行工作協作，以提升創造力與效率，如：文檔彙整、簡報製作、圖像生成等。
·客製化互動：可依不同用戶偏好生成客製化內容，大幅提升使用者體驗。
·強大的資料庫及演算能力：可生成不同風格、形式結果並進行微調，協助用戶進行創意及創新發想。
資料來源https://www.cw.com.tw/article/5135365生成式AI是什麼？與分辨式AI有什麼不同？優缺點、主要應用、未來發展與挑戰一次看
也因為生成式 AI 的應用範圍非常廣泛：在教育上，它可以幫助學生快速獲得學習資源；在藝術創作上，它能生成詩詞、繪畫，甚至幫助音樂人製作旋律；在工作領域，它也能撰寫商業報告、行銷文案，甚至協助程式開發。這些可能性讓我們看見 AI 不只是輔助工具，更是一種新的創作夥伴。
因此我們決定將主題縮小到「生成式AI結合電腦輔助設計與製造」這個方向。原因是學生可以先透過生成式AI(文字敘述或圖檔)將自己的構想以成品圖真實呈現，進而討論差異性並輔以電腦輔助設計將最佳構想繪製出來，最後再透過3D列印設備將成品製作出來，過程中清楚觀察生成式AI在把想法以圖形表達上的優勢與不足之處，也能從中思考「AI 創作」與「電腦輔助設計與製造」之間的運用比重與限制。
此外，為突顯「3D 列印」特點，題目要求學生運用所學知識解決這些問題，並展現系統性思考、策略等多元技能。著重在學生的知識、態度和跨領域解決問題的能力，以應對現代社會複雜性和不斷變化的需求，分為以下3個方向：
·生活化：強調將學習、生活和實際情境相結合，讓學生能夠應用所學知識於現實生活中，促進他們的技能發展。
·整合力：將不同學科之間的知識和技能相互結合，使學生能夠看到知識的連結，並更好地理解複雜的問題。
·跨領域：強調學生應具備跨足不同學科的能力，而非僅解決單一領域的問題，這對於現代社會中的挑戰至關重要。
題目名稱：羽球冠軍獎盃的設計與製作
注意事項：
·獎盃的成品尺寸最大限制為長寬高(120mm*120mm*150mm)，成品須以3D列印設備(FDM熱熔堆疊)完成。
·羽毛球3D圖檔(stl)由主辦單位提供並自行列印再與參賽各組所設計之其他部份結合完成獎盃之設計。
·獎盃上須有『冠軍』、『第一屆東南科技大學工程與電資學院盃邀請賽』字樣。請勿有可識別之各校資訊呈現，避免影響評分公正性。
·參賽各組務必運用非付費生成式AI(文字敘述或圖檔)完成前端設計(不建議直接由此產生可3D列印之圖檔)並輔以電腦輔助繪圖軟體完成設計圖。
·3D列印成品不可進行二次加工(例如拋光、表面研磨與平滑處理-ABS材質等)
·3D列印成品設計理念與構想表為評分重點，請務必認真準備。
·各組作品繳交包含:
3D列印成品設計理念與構想表
作品3D圖檔及列印檔
列印成品件
·參賽各組作品均會製作海報(格式由主辦單位規定及負責印製)並做公開展示，賽後成品不予退回。
·成品示例：
大專院校及高級中等學校之在學學生或應屆畢業生，每校一隊。
五、參賽時程與說明
專案聯絡
聯絡人：賴月梅老師、陳一維老師、謝美美小姐
聯絡電話：(02)8662-5916轉29
(02)8662-5916 轉25
(02)8662-5980
計畫附則：本計畫如有未盡事宜，由主辦單位或評審會議決議之。主辦單位保有最終修改、變更、活動解釋及取消本活動之權利，若有相關異動將會公告於網站，恕不另行通知。